指導時間（４単位時間）

１　はじめに

　ジュニア救急法（中級）はジュニア救急法（上級）の前段階として位置付け、対象は小学高学年である。発達段階と学校の保健授業を考慮したうえで、カリキュラムの編成を以下のようにする。

２　指導計画

時間	指導項目	指導内容（抜粋）	評価の観点
１	応急手当の必要性	自分で出来る手当 人にやってもらう手当 いつどこで誰がやるのか 救命曲線　心肺蘇生	自分で出来る手当てと 人にやってもらう手当ての基準は何か
２	止血法 包帯法 （巻軸帯）	血液量と直接圧迫止血法 基本巻・突き指の固定包帯	自分の血液量と止血を理解し、 実技が出来たか 包帯の実技ができたか RICEがわかったか
３	心肺蘇生（1）	一連の動作を完全に覚える 大人の人を呼ぶこととＡＥＤの重要性 二人一組での実技練習	心肺蘇生はどのように行うのかが分かったか
４	心肺蘇生（2）	二人一組での実技練習 レサシアンでの実技	心肺蘇生までの一連の流れを実技でできたか １１９番通報、大人の人とＡＥＤの依頼が確実にできたか

３　準備するもの

　レサシアン・滅菌ガーゼ・包帯・フェイスシールド・血液量を知る（ペットボトル）など

４　指導上の留意点

1. 指導時間１単位時間は、参加人数等により４０分〜５０分とする。
2. 子どもに分かり易く説明するためには、気道確保（空気の通り道）とか下顎挙上法（下顎の骨張った堅いところを上に挙げて首を伸ばす）など言葉と説明の工夫が必要。
3. 出来るだけ理論は短く、実技を中心に実施すること。
4. 実技は二人一組で出来るように工夫する（二人で実施することで、疑問点など質問し易くなる。心肺蘇生についても実技は二人一組で繰り返し行い、そのあとレサシアンを使って一連の動作実習を行う。
5. 教材は市販されているもの（止血法実習モデル等）もあるが、教材を工夫し視覚に訴えるものを考えたい。

※中級は心肺蘇生（大人の人とＡＥＤ到着）までの一連の動作を実技内容とし、止血法や身近に起きるけがを想定した講座を考える。